Coordinator - Education and Coaching

Ubicación

Georgetown

Tipo

Full Time

Position Summary:
The Education and Coaching Coordinator is responsible for ensuring compliance with Head Start performance standards for establishing and implementing a systematic approach to coaching, staff training and ongoing staff professional development designed to assist staff in acquiring or increasing the knowledge and skills need to provide high-quality, comprehensive services.  They are responsible for supervising and mentoring the Instructional Coaches.  The Education Coordinator will support effective teaching strategies that lead to positive outcomes for children within the context of a collaborative relationship with the instructional coaches.  They will be the lead on the annual self-assessment process, comply with all data, and finalize the Self-Assessment Report. The position reports to the Program Director and operates under general supervision with wide latitude for the use of independent judgment, discretion, and initiative. 
 
Essential Job Duties for all Areas of Specialization: 
  • Responsible for providing high-quality coaching, guided reflection, training, and technical assistance to Head Start and Early Head Start Instructional Coaches on best practices related to early learning and supporting the social-emotional development of all students in compliance with comprehensive Head Start Performance Standards.
  • Implement a research-based, coordinated coaching strategy for Instructional Coaches to provide to education staff 
  • Assess all education staff to identify strengths, areas of needed support, and which staff would benefit most from intensive coaching;
  • Coordinate, participate, and align development with the programs School Readiness Reviews (SRR) and School Readiness Goals and Program performance goals
  • Perform management and administrative functions to ensure delivery of program objectives and requirements within the area of specialization.
  •  Work with community partners and others to develop initiatives that promote positive community relations. 
  • Attend meetings and provide reports to the Board of Directors, Policy Council, or special committees as requested by the Head Start Director. 
  •  Travel between sites to complete work, attend meetings, and professional development seminars.
  •  Attends parent meetings and monthly staff meetings as requested by Program Director. 
  •  Serve as OWBC/Head Start representative on committees, boards, community groups, and businesses. 
  • Adhere to OWBC ethics expectations
  • Conducts regular visits of Head Start centers to provide on-site consultation to Center Directors and determine training needs and other initiatives identified within the area of Education. 
  •  Collaborate with Center Director and Instructional Coaches to ensure classroom initiatives and curriculum are being met securing appropriate approvals before delivery. 
  •  Serves as mentor/coach to Center Directors and directly supervises Instructional Coaches.
  •  Provide Professional Development for all Head Start staff as required.
  •  Works with all coordinators to provide on-site consultation and determine training needs. 
  •  Plan and facilitate training events in collaboration with Professional Development Coordinator.
  •  Analyzes teacher assessment data to create a strategic coaching plan.
  •  Analyzes child outcome data to develop school readiness needs and goals.
  •  Coordinate and compile the Head Start inventory list (education games, computers, furnishings, toys, etc.)
  •  Leads annual Self-assessment 
  •  Analyzes and assesses self-assessment data to develop program improvement plan and training and technical assessment.
  •  Reviews and updates Program Implementation plan.
  •  Maintains and reviews required documents used by instructional coaches.
  •  Maintains and revises program inventory.
  • Maintains and revises quarterly classroom supply sheet
  •  Ensures active and ongoing communication between the coach, program director, and any other relevant staff
  • Must be able to cooperate and work effectively with others
  • Must be diplomatic, honest, and fair
  • Regular and punctual attendance is an essential function of the position
  • Perform other duties as assigned or as they become apparent
 
Knowledge, Skills, and Abilities: 
  • Ability to operate various word-processing software, spreadsheets, and database programs. 
  • Ability to work effectively with others. 
  •  Ability to assess the health and behaviors of children by sight and sound. 
  •  Ability to provide excellent customer service to internal and external customers. 
  •  Ability to ensure compliance with regulatory agency requirements and policies. 
  •  Ability to organize, prioritize and utilize effective time management techniques. 
  •  Ability to respect confidentiality at all times. 
  •  Ability to carry out multiple tasks and meet deadlines. 
  •  Ability to follow instructions furnished in verbal or written format
Minimum Qualifications 
Experience: 
Four (4) years of related professional experience in social services or related field
 
Licenses/Certifications: 
Valid Texas driver’s license. 

Obtain and keep current adult and pediatric CPR and first aid certifications. 
Mental / Physical Tasks (F= Frequent, O=Occasional, R=Rarely):

F Standing- required when making copies, meeting people, moving from work area to work area

F Handling- reports, vehicles, laptop, keys

F Hearing/Talking/Listening-communicate with employees and others, answer the telephone, participate in meetings, give presentations

F Fine Dexterity-operate computer, calculator, to write, mouse, projector tools

F Sitting-performing work at desk, while reading, writing, in meetings, driving, riding in vehicle to sites and meetings

O Kneeling/Crouching/Crawling-plug in equipment, when connecting PC components, plugging in cords, open lower desk drawers

F Walking-from vehicle to site, area to area, to copier

F Bending/Twisting – to reach files, reports, handle paper, reach drawers

F Grasping/Holding-holding binders, phones, tablet, work resources

F Balancing – standing, reaching, driving

F Lifting/Carrying-report binders, paper, laptop, supplies up to 45 lbs.

F Vision-to drive and assist individuals in medical need

F Pushing/Pulling – open/close file/copier drawers, open & close doors, rolltop carriers

F Foot Controls – driving

F Driving –scheduled & unscheduled trips to and from meetings and sites

R Other

F Reaching-to answer phone, reach files, reports, plug in laptop

Working Conditions:

  • Working in a fast-paced environment with priorities and plans that may change rapidly.
  • Working on weekends, evenings and some holiday may be required.

We are an Equal Opportunity employer, and all qualified applicants will receive consideration for employment without regard to race, color, religion, gender, national origin, disability status, protected veteran status, or any other characteristic protected by law.

Página Web de la Compañía: www.owbc-tx.org

(si ya tienes un currículum en Indeed)

O aplicar aquí.

* campos requeridos

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Información de Empleo de Igualdad de Oportunidades en los EE. UU. (La finalización es voluntaria)

We are an Equal Opportunity employer, and all qualified applicants will receive consideration for employment without regard to race, color, religion, gender, national origin, disability status, protected veteran status, or any other characteristic protected by law.

You are being given the opportunity to provide the following information in order to help us comply with federal and state Equal Employment Opportunity record-keeping, reporting, and other legal requirements.

Completion of the form is entirely voluntary. Whatever your decision, it will not be considered in the hiring process or thereafter. Any information that you do provide will be recorded and maintained in a confidential file.

Formulario CC-305
Número de Control OMB 1250-0005
Expira el 30/04/2026

¿Por qué se le pide que rellene este formulario?

Somos un contratista o subcontratista federal. La ley nos obliga a ofrecer igualdad de oportunidades de empleo a las personas con discapacidad cualificadas. Nuestro objetivo es que al menos el 7% de nuestros trabajadores sean personas con discapacidad. La ley dice que debemos medir nuestro progreso hacia este objetivo. Para ello, debemos preguntar a los solicitantes y a los empleados si tienen o han tenido alguna discapacidad. Las personas pueden convertirse en discapacitadas, por lo que debemos hacer esta pregunta al menos cada cinco años.

Rellenar este formulario es voluntario y esperamos que decida hacerlo. Su respuesta es confidencial. Nadie que tome decisiones de contratación la verá. Su decisión de rellenar el formulario y su respuesta no le perjudicarán en modo alguno. Si desea obtener más información sobre la ley o este formulario, visite el sitio web de la Oficina de Programas de Cumplimiento de Contratos Federales (OFCCP) del Departamento de Trabajo de EE.UU. en www.dol.gov/ofccp.

¿Cómo saber si tiene una discapacidad?

Una discapacidad es una condición que limita sustancialmente una o más de sus "actividades vitales principales". Si tiene o ha tenido alguna vez una afección de este tipo, usted es una persona con discapacidad. Las discapacidades incluyen, pero no se limitan a:

  • Trastorno por consumo de alcohol u otras sustancias (sin consumir drogas ilegalmente en la actualidad)
  • Trastorno autoinmune, por ejemplo, lupus, fibromialgia, artritis reumatoide, VIH/sida
  • Ceguera o problemas de visión
  • Cáncer (pasado o presente)
  • Enfermedad cardiovascular o del corazón
  • Enfermedad celíaca
  • Parálisis cerebral
  • Sordera o dificultades auditivas graves
  • Diabetes
  • Desfiguración, por ejemplo, desfiguración causada por quemaduras, heridas, accidentes o trastornos congénitos
  • Epilepsia u otro trastorno convulsivo
  • Trastornos gastrointestinales, por ejemplo, enfermedad de Crohn, síndrome del intestino irritable
  • Discapacidad intelectual o del desarrollo
  • Enfermedades mentales, por ejemplo, depresión, trastorno bipolar, trastorno de ansiedad, esquizofrenia o trastorno de estrés postraumático
  • Ausencia total o parcial de miembros
  • Problemas de movilidad que requieran el uso de una silla de ruedas, un escúter, un andador, una pierna ortopédica u otros dispositivos de apoyo
  • Afección del sistema nervioso, por ejemplo, migrañas, enfermedad de Parkinson, esclerosis múltiple (EM)
  • Neurodivergencia, por ejemplo, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), trastorno del espectro autista, dislexia, dispraxia u otras dificultades de aprendizaje
  • Parálisis parcial o total (por cualquier causa)
  • Afecciones pulmonares o respiratorias, por ejemplo, tuberculosis, asma, enfisema
  • Baja estatura (enanismo)
  • Lesión cerebral traumática

DECLARACIÓN PÚBLICA DE CARGA: De acuerdo con la Ley de Reducción de Trámites de 1995, ninguna persona está obligada a responder a una recopilación de información a menos que dicha recopilación muestre un número de control OMB válido. Esta encuesta debería completarse en unos 5 minutos.

Si cree que pertenece a alguna de las categorías de veteranos protegidos que figuran a continuación, indíquelo haciendo la selección adecuada. Como contratista del gobierno sujeto a la Ley de Asistencia para el Reajuste de Veteranos de la Era de Vietnam (VEVRAA), solicitamos esta información para medir la efectividad de los esfuerzos de alcance y reclutamiento positivo que llevamos a cabo de conformidad con VEVRAA. La clasificación de las categorías protegidas es la siguiente:

Un "veterano discapacitado" es uno de los siguientes: un veterano de los servicios militares, terrestres, navales o aéreos de los EE. UU. Que tiene derecho a una indemnización (o quién, salvo el pago militar jubilado, tendría derecho a una indemnización) según las leyes administradas por el Secretario de Asuntos de Veteranos; o una persona que fue dada de alta o liberada del servicio activo debido a una discapacidad relacionada con el servicio.

Un "veterano recientemente separado" se refiere a cualquier veterano durante el período de tres años que comienza en la fecha de la descarga o liberación de dicho veterano del servicio activo en el servicio militar, terrestre, naval o aéreo de los EE. UU.

Un "veterano de tiempo de guerra en servicio activo o insignia de campaña" significa un veterano que estuvo en servicio activo en el servicio militar, terrestre, naval o aéreo de los EE. UU. Durante una guerra o en una campaña o expedición para la cual se ha autorizado una insignia de campaña según las leyes. administrado por el Departamento de Defensa.

Un "veterano de la medalla del servicio de las Fuerzas Armadas" significa un veterano que, mientras estaba en servicio activo en el servicio militar, terrestre, naval o aéreo de los EE. UU., participó en una operación militar de los Estados Unidos por la cual se otorgó una medalla de servicio de las Fuerzas Armadas 12985.

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